U skladu sa analizom potreba nastavnika engleskog jezika u Lingvi, 23. interna radionica je bila posvećena ocenjivanju pisanja. Slična radionica je održana 18. februara 2011, a neki od nastavnika su bili učesnici oba događaja.

Pošto je pored veština govora ovo jedna od najneuhvatljivijih i najtežih oblasti za ocenjivanje, jer se ne mogu uspostaviti precizni crno-beli kriterijumi kao u slučaju razumevanja govora i teksta, gramatike i vokabulara, nastavnici jezika uvek cene napore čiji je cilj uvežbavanje ocenjivanja. I za našu jezičku školu je takođe korisno da poboljša kvalitet i doslednost u ocenjivanju pisanja da bi obezbedila uniformne i korektne procedure ocenjivanja za omladinske i odrasle grupe.

Na prvoj sesiji, nastavnici su osvežili svoje znanje o sveobuhatnim CEFR kriterijumima za ocenjivanje pisanja i upoznali se sa novim modifikovanim Kembridž (pod)skalama za ocenjivanje pisanja, pre svega sa četiri podskale koje se direktno oslanjaju na deskriptore CEFR nivoa: Sadržinom, Komunikativnim postignućem, Organizacijom i Jezikom. Posebna pažnja je posvećena razjašnjenju značenja specifičnih kriterijuma u svakoj od podskala. U drugoj sesiji, nastavnicima su dati uzorci pisanih radova polaznika na B1 i A2 nivou da bi ih ocenili pojedinačno i u parovima, posle čega je usledila diskusija u okviru cele grupe. I ovom prilikom nastavnici su se najviše slagali u ocenjivanju jezičkih jedinica, dok su ocene za komunikativno postignuće i organizaciju zahtevale pažljivije usaglašavanje.

Radionicu je pripremila i vodila Mirjana Ljiljak-Vukajlović. Sledeća radionica, koja će se fokusirati na standardizaciju ocenjivanja govora, održaće se u junu.